HISTÓRIA EM QUADRINHOS
Role para baixo!
OBJETIVOS DA ATIVIDADE
A intervenção tem como base o uso das Tecnologias da Informação e Comunicação, que se trata de uma série de recursos tecnológicos que podem proporcionar melhorias e auxiliar no processo de ensino e aprendizagem. Foi proposto aos alunos uma atividade avaliativa em grupo, a partir da criação de histórias em quadrinhos utilizando softwares livres, com o conteúdo sobre modelos atômicos, assim incentivando a criatividade e a reflexão sobre o conteúdo.
COMO A ATIVIDADE FOI REALIZADA:
No dia 06/08/2021, apresentamos a proposta de avaliação aos alunos de três turmas do primeiro ano do ensino médio da escola parceira do PIBID, a intervenção ocorreu de forma remota através da plataforma do google meet,e também as ferramentas a serem utilizadas para criação da história em quadrinhos, as plataformas sugeridas foram o Canva (https://www.canva.com) e Pixton (https://www.pixton.com). Para apresentação das plataformas necessitou-se de pesquisas sobre o funcionamento, foram produzidos slides de apoio a fim de facilitar o reconhecimento dos softwares.
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Imagem 1: pasta de slides de apoio
As turmas foram divididas em grupos para realização da atividade. Foi realizada uma aula no dia 13/08/2021, voltada para a produção das tirinhas e também foi onde sorteamos os temas de cada grupo, cada equipe ficou responsável por uma teoria atômica: (Teoria de Dalton, Thomson, Rutherford e Rutherford-Bohr). Os bolsistas do PIBID auxiliaram os grupos no decorrer do processo avaliativo através de um grupo no whatsapp. A proposta previu critérios para criação da história em quadrinhos, tais como: abordagem sobre a história do cientista que propôs o modelo atômico; caracterÃsticas principais sobre o átomo, conceitos principais.
Após a entrega das HQ´s foi escolhida uma de cada sala para divulgação à comunidade, as imagens 2 e 3 abaixo são os resultados de uma das HQs criadas.
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Imagem 2: Tirinha criada sobre o modelo atômico de Thomson
Imagem 3: Tirinha criada sobre o modelo atômico de Rutherford
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Foram apresentados dois modelos para os alunos usarem como base na construção das hqs; Pixton e Canva. Em maioria, os alunos utilizaram mais o Canva por ter mais opções de diálogos e pelo site estar traduzido para o Português. Em grupos os alunos apresentaram as HQs onde foram estudados a biografia do cientista, um pouco sobre o modelo atômico e também suas caracterÃsticas.
A partir das correções e dos relatos dos alunos, observou-se que esta atividade contribuiu não apenas para os estudantes do colégio Cedup, mas para os bolsistas do projeto PIBID, dando a oportunidade de conhecer novas ferramentas para auxiliarem os futuros professores em sala de aula, tornando o conteúdo mais dinâmico e lúdico para os alunos envolvidos.Â
A sala de aula torna-se ainda mais interessante quando os professores apresentam atividades que estimulam a criatividade do aluno, como foi o caso da atividade proposta na intervenção, onde eles tiveram que pesquisar sobre o autor, elaborar uma história e montar usando plataformas da internet. A tecnologia pode ser uma grande aliada do professor, principalmente considerando o contexto pandêmico que vivemos.