A escolha e a diversificação do método avaliativo são essenciais no processo de ensino e aprendizagem. Portanto, o objetivo principal da intervenção foi diversificar o processo avaliativo sobre o conteúdo de atomística com o uso da Tecnologia da Informação e Comunicação e deste modo avaliar o conhecimento dos alunos a respeito dos modelos atômicos e estrutura dos átomos.
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